Đây là một trong những mô hình giáo dục mở. Ảnh internet.

Ngày 3/10, tại Hà Nội, Hiệp hội giáo dục nghề nghiệp và nghề công tác xã hội Việt Nam phối hợp với Tổng cục giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội), Cục Việc làm và Chương trình Đổi mới đào tạo nghề nghiệp Việt Nam- Tổ chức Hợp tác quốc tế Đức tổ chức Hội thảo “Phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp, mở, linh hoạt tạo cơ hội cho người lao động học nghề - lập nghiệp - làm bền vững”.

Tại hội thảo, bà Trần Thị Tâm Đan thông tin, cuối thế kỷ XX, ở Việt Nam đã hình thành các cơ sở giáo dục đại học mở ở Hà Nội và TP.HCM, một số trường đại học đã thực hiện những chương trình trực tuyến (đào tạo từ xa) không đòi hỏi đầu vào. Tuy nhiên, hiện giáo dục mở phát triển khá chậm, vai trò của giáo dục mở còn khá hạn chế so với giáo dục tuyền thống và trong tâm lý xã hội.

Bà Đan cho rằng, xây dựng nền giáo dục mở ở Việt Nam không thể chậm trễ như thời gian qua, nhưng cũng không thể nóng vội, bởi phải xây dựng những điều kiện cần thiết để thực hiện giáo dục mở chất lượng và hiệu quả.

Do đó, cần có sự nghiên cứu để giải quyết đồng bộ các yếu tố như: Dự báo về phát triển khoa học công nghệ và mức độ hình thành và phát triển kinh tế tri thức trong từng giai đoạn phát triển của đất nước, nhu cầu học tập của người lao động cần đáp ứng.

Đối với giáo dục nghề nghề, giáo dục mở là mô hình có thế áp dụng cho các cấp, bậc học, nhất là ở lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực. Giáo dục nghề nghiệp cần có sự nghiên cứu chọn lựa những hình thức học tập phù hợp với trình độ đào tạo và đối tượng người học. Trong đó, giáo dục mở kết hợp với công nghệ trực tuyến là một giải pháp đang được thực hiện ở các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đạt kết quả khả quan nhất, vì giải quyết được quy mô của giáo dục và tạo ra sự thuận lợi cho việc học tập ở các địa điểm khác nhau.

Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội Doãn Mậu Diệp khẳng định: “Phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt để đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời và tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động học nghề - tạo việc làm là xu hướng chung của các quốc gia trong bối cảnh hội nhập, toàn cầu hóa và tiếp cận với cuộc cách mang công nghiệp 4.0”.

Tại Việt Nam, từ năm 2006 thuật ngữ “giáo dục mở” đã được nêu trong văn kiện của Đảng với chủ trương chuyển dần mô hình giáo dục sang mô hình giáo dục mở. Nghị quyết 19/NQ-TW ngày 25/10/2017 chủ trương “sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở và linh hoạt đáp ứng nhu cầu nhân lưc của thị trường lao đông”. Tuy nhiện, hiện vẫn còn một số cách hiểu, định nghĩa khác nhau về khái niệm giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt.

Theo Thứ trưởng Doãn Mậu Diệp, hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở và linh hoạt đặc biệt trong trong việc thúc đẩy và hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng cao, từng bước đáp ứng yêu cầu làm việc làm của thị trường lao động.

Các loại hình đào tạo đa dạng sẽ đáp ứng nhu cầu của người học, khuyến khích người học tiếp nhận những thách thức mới về sự thay đổi của việc làm, nhất là trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 đang thâm nhập sâu rộng vào tất cả các lĩnh vực của đời sống.

• ·"Đinh Rú
• ·Dự án cao tốc Tuyên Quang
• ·Nghiệp đoàn, “mái nhà chung” của lao động tự do
• ·Điều gì khiến Ninh Thuận
• ·Số doanh nghiệp thành lập mới vẫn giảm trong 2 tháng cuối năm
• ·Thêm nhiều chuyến hàng được chuyển đến ủng hộ đồng bào bị ảnh hưởng do bão, lũ
• ·TP.Bến Cát: Tặng quà nạn nhân chất độc da cam
• ·Lấp khoảng trống hậu dự án BOT
• ·Tài xế che biển số, đi lùi trên cao tốc Long Thành
• ·Công ty con của Vingroup muốn tăng vốn lên 11.000 tỷ đồng để đầu tư 4 dự án
• ·Kinh tế Việt Nam bứt phá để về đích năm 2024
• ·Đề nghị có biện pháp giải quyết việc làm
• ·Chung cư mini sai phạm: Không thể làm ngơ trước những cảnh báo từ sớm
• ·Chăm lo đời sống của nhân dân
• ·TP.HCM cần 21,7 tỷ USD để đầu tư 6 tuyến metro từ nay đến năm 2030
• ·Chứng khoán 4/2: Cổ phiếu bluechips phân hóa mạnh, VN